بغض   النظر   عن   المخاطر  التربوية  -التعليمية     النوعية  , بما  خص     الاحتلال   , خاصة   التركي  ,    تتم  الآن   ادلجة  طلاب   المدارس   تركيا -عثمانيا ,  وفي   حالة  ايران كانت   ملاليا – دينيا   قبل   ترحيل  ايران  والايرانيين , قبل   التعرض    للاشكاليات   النوعية  التربوية -التعليمية  بما   يخص    الاحتلال , لابد   من    التعرف    على   الحجم   الكارثي     العام    للحرب الأهلية   خاصة   في   مجال  التربية   والتعليم  , ومن   يريد   التعرف   على   هذا  الحجم  عليه   بتقارير  الأمم   المتحدة   مثل   اليونيسيف ,    قدمت  اليونيسيف  عام   ٢٠١٩  تقريرا   تضمن    الكثير  من   المعلومات    الكارثية   الصادمة.

قال    التقرير باختصار   شديد    ان   عدد  الأطفال النازحين داخلياً   بلغ ٢,٦ مليون,وعدد الأطفال  اللاجئين  في  دول  الجوار أكثر من ٢,٥مليون,تعرض  نحو ٤٠٪من البنية  التحتية  للمدارس   للتضرر  الكبير  أو للدمار  الكامل  بسبب   الحرب الأهلية   , أكثر من  مليوني  طفل  داخل  سوريا, أي  أكثر  من   ثلث الأطفال  السوريين هم  خارج  المدرسة,فيما  يواجه ١,٣   مليون  طفل  خطر  التشرد   !.

هذه الأرقام   مرعبة  ومنذرة   بكارثة   مستقبلية  ,متمثلة بأجيال   حرمت   من التعليم,   وبذلك    أصبح   تفشي   الجهل  والأمية  والتخلف   أمرا حتميا ,فيما   ينتظر  من  هذه  الأجيال  إعادة  بناء     الوطن  المدمر  من الألف إلى الياء,  كيف   يمكن  أن   يتم ذلك   في   ظل   التخلف  والجهل  والفقر  المدقع ؟؟ .

لاتكتمل   السيطرة   على   المناطق   المحتلة   بالوجود    العسكري   والهيمنة   الأقتصادية   ,  لابد   من    الهيمنة     الثقافية التعليمية  ,  التي مارستها الفتوحات  قبل   ١٤٤٠  سنة  بالدين   وخلطة   الدين   بالسياسة  , مما    انتج   الاخونجية    السياسية    والعروبة  الدينية   السياسية  , وذلك   بالرغم   من   القضاء   على   الخلافة   أو  السلطنة  العثمانية   بعد   الحرب   العالمية الأولى    ,  لم   تمت    العروبة الدينية المنادية  بالاستكانة للعثمانيين  بالرغم   من هزيمتها في  اوائل  القرن   العشرين,  ترعرع  الاخونج وكبروا    بعد   ولادتهم    عام  ١٩٢٨   ,      ولاتزال   العروبة    البدوية   القادمة  مع   الفتوحات   تفعل   فعلتها    بالشراكة  مع  الاخوان بتدمير    مشاريع    الأوطان   خلال  فترة  قياسية في   قصرها  من  مئة  عام  ,كان   نصيب   البعث  منها ثلثيها ,  البعث   هيمن  لفترة  طويلة   باساليب   مختفة  منها اسلوب   الأسدية الديكتاتورية  بالشراكة  مع   الاخونج, ثم باحتكار   الجولانية  الداعشية  للسلطة   منذ   اواخر  عام   ٢٠٢٤ ,      تفردت الجولانية    بممارسة   التخريب الاقتصادي   والثقافي  , مثلا   في   التربية  والتعليم حيث  الغىت الجولانية    اعتبار الوجود    العثماني  في   المنطقة  احتلال استعماريا   انما   حكما  , اي  ان  العثمانيين   لم   يحتلوا البلاد انما   حكموها   وبالتالي    يجب تقديم    الشكر   لهم  ,      انهم قوة   داخلية وليست   اجنبية   خارجية , ينتح    عن   هذا   الاعتبار  اعتبارات   اخرى مثل    عدم  جواز   وصف   جمال   باشا   بالسفاح والغاء يوم   الشهداء  ,واعتبار سفر    برلك   أمر   قانوني   لابل   واجب   وطني ,   على   السوري   ان  يموت   في   حروب  آل  عثمان   في   البلقان   ,واحتلال   الشمال   السوري قبل   بعض   السنين كان  أمرا   تنظيميا   داخليا ,  لاعتبار   الوجود   العثماني   حكما  وليس   احتلالا  تداعيات   أخرى   عديدة   يحب   بحثها   بشكل   أكثر  تفصيلا .

حاولت   الأسدية   تأبيد   حكمها   بواسطة القمع الجسدي   والنفسي   الى   حد   القتل  وبواسطة المادة   الثامنة  من   الدستور   ,  التي   الغيت  نظريا  تحت   الضغط  وبقيت  عمليا    بواسطة   الدجل   والنفاق وقصر   النظر  ,  الآن  الغيت  الأسدية  والغي  البعث والغيت   المادة  الثامنة,  واستبدل   كل   ذلك  بالجولانية   والثقافة الدينية   المهتمة   لدرجة  كبيرة   بتحجيب   النساء وفصل    النساء   عن   الرجال مثلا   في   وسائل   النقل   العامة وحتى   الخاصة  ,  لايجوز   جلوس   الابنة   الى   جانب  والدها    في   سيارتهم   الخاصة   ,  عليها   الجلوس    على   المقعد   الخلفي حفاظا   على   العفة ومنعا  لاختلاطات  جنسية    لاتحمد   عقباها ,وماذا   لو  كانت  وسيلة  النقل   شاحنة   مثل بيك   أب  ,  هنا   على  الابنة   الجلوس    في   المكان   المخصص للبضاعىة ,  اي   على   الصندوق   لتشحن   كما  تشحن   البضائع   ,    ليس  من   المنتظر    ان  يسمح   للمرأة   بالعمل    كسائقة   تكسي مثلا  كما   هو   الحال   في  بقية  دول   العالم , على  اعتبار  ان   بقية   العالم  فاسق وكافر  ولا   يحترم   حصانة  المرأة ,  التي   أكرمها   الدين     اعظم   تكريم .

لقد  تآكلت    هيمنة   البعث  بخصوص  التربية   والتعليم    ,وحاول ملالي  جمهورية   ايران الاسلامية     استبدال    ادبيات   البعث   بأدبيات     دينية   , من   مؤشرات   هذا   التوجه  كانت  مذكرة     التفاهم   بين   وزير   التربية  والتعليم   الايراني   ونظيره   السوري    من  عام   ٢٠٢٠  , والتي  نصت   على   اشراف  وزارة   التربية  والتعليم   الايرانية   على   تعديل   مناهج   الدراسة   في   سوريا    بما   يتوافق   مع   التخطيط   التربوي الاسلامي    والمحتوى     التعليمي     وموقع   اللغة  الفارسية   في   التعليم   ,  يعني   ذلك    ربط    التعليم    بادبيات   الملالي,  التي    تمت  الى   ثقافة    الدولة   الدينية   ,  أين  ذلك    من    العلمانية   التي   قيل    ان   سوريا  الأسد قلعتها   الحصينة   ؟؟  وهل   على  الطريق    الى   العلمانية  “القدرية” أن   يمر    في   قوم  أو  طهران   !.

تتعرض   سوريا الى    مصائب   اضافية  على  يد   الاحتلالات   من  قبل   الخارج   مثل   تركيا , ففي   المناطق   المحتلة   من   قبل   الفاتح   اردوغان مع    حلفائه  من الجولانيين   تم   اغتصاب      السلطة    العسكرية    والمدنية  بالمطلق , لا نظن   بأن   الحكومة   التركية    الحالية   تفكر   في   مرحلية  الاحتلال,  انما   في   ديمومته     على   غرار   اسكندرون   وغيرها   من   المناطق , في  المناطق  المحتلة  الجديدة يتم    التتريك   بكافة  الوسائل   اللاقانوية   حسب   العرف   الدولي    بترحيب  ودعم  من  قبل الجولانية    , التي     لاهم  لها    سوى   اعادة   انتاج   الخلافة   حتى   بشكلها   العثماني   , لم    يطرح  الجولانيون      على   نفسهم   السؤال   التالي   , وماذا   بعد   اردوغان   ؟ , فكل   المؤشرات     السياسية   الدولية   تؤكد  أن  مستقبل   اردوغان   أصبح  ورائه ,  أي أنه    لامستقبل    له    ولحزبه ,  اردوغان  مرفوض  دوليا     ومعزول   سياسيا   ومتهالك   اقتصاديا,  انه   ينتحر  وينحر  تركيا   معه ,  وماذا  تفعل   الجولانية  عندئذ  .

الوجود   السوري   كدولة   مهدد  بشدة  ان   كان   شرق   الفرات   أو  غربه  ,   ان  كان   شمالا   أو  جنوبا     , تهدف  كل الممارسات  الاحتلاية من  قبل   الخارج ومن  قبل   الاستعمار   الجولاني   الداخلي    الى   الغاء   سوريا  كدولة    وتقاسم   أشلائها مع   العثمانيين  الجدد,  هنا    يطرح    سؤال   مهم   جدا   نفسه   بالحاح   ,مالعمل ؟  نعترف     بتواضع   مؤلم  بأنه  ليس    بامكاننا  الاجابة  على   هذا   السؤال    بشكل علمي  , لكن  يبدو  أن   سوريا  التي  كانت  مستعمرة  طوال اربع   عشر  قرنا   ستبقى  مستعمرة الى   امد   غير   معروف